Penguatan Literasi Mitigasi Bencana bagi Anak Tunagrahita melalui Virtual Reality Berbasis Narasi Bilingual di SLB B-C Optimal Kenjeran
DOI:
https://doi.org/10.47134/comdev.v6i3.1830Keywords:
Disabilitas, Kebencanaan, Kesiapsiagaan, Media pembelajaran, Virtual RealityAbstract
Anak-anak dengan disabilitas intelektual sangat rentan terhadap risiko kekerasan, pelecehan, dan bencana karena keterbatasan kemampuan dalam melindungi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas SafeQuest-VR, sebuah media pembelajaran Virtual Reality (VR) berbasis narasi bilingual yang dirancang untuk memperkuat literasi kebencanaan inklusif di SLB B-C Optimal Kenjeran, Surabaya. Penelitian dilaksanakan melalui tahapan partisipatif, meliputi asesmen kebutuhan, pengembangan modul narasi bilingual, perancangan dan implementasi VR, pelatihan guru dan orang tua, penerapan di kelas, simulasi bencana, serta evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan disabilitas intelektual memiliki keterlibatan yang lebih tinggi, pemahaman yang lebih baik mengenai konsep perlindungan diri, serta kesiapsiagaan yang meningkat dalam menghadapi keadaan darurat. Guru memperoleh kompetensi baru dalam mengintegrasikan VR ke dalam praktik pembelajaran, sementara sekolah berhasil menyusun Standar Operasional Prosedur (SOP) evakuasi bencana yang inklusif. SafeQuest-VR terbukti efektif sebagai media pendidikan adaptif dan inklusif yang mampu menjembatani kesenjangan literasi kebencanaan bagi peserta didik yang rentan. Program ini memiliki prospek untuk diintegrasikan secara berkelanjutan dalam kurikulum sekolah dan dapat direplikasi di lingkungan pendidikan inklusif lainnya.
Downloads
References
Aditya Dewi, Myrna Augusta, Mohammad Arif Rohman, dan Eko Budi Santoso. 2021. “Social Resilience Assessment in Reducing Potential Risk of Earthquake in Surabaya.” IPTEK Journal of Proceedings Series 0(3): 255.
Astuti, M et al. 2023. “Analysis of Thematic Learning Evaluation on Theme 8" Safety at Home and Travel" in Grade 2 SDN 158 Palembang.” Jurnal Sustainable 6(2): 919–24. https://www.lp2msasbabel.ac.id/jurnal/index.php/sus/article/view/5026%0Ahttps://www.lp2msasbabel.ac.id/jurnal/index.php/sus/article/download/5026/1988.
BNPB. 2024. “Data Informasi Bencana Indonesia.” https://dibi.bnpb.go.id/ (September 26, 2024).
Isrona, Laila et al. 2021. “‘Monster VIPs’: disaster preparedness training for children with intellectual disabilities.” In E3S Web of Conferences, , 04008.
Nugroho, H, dan E Marlina. 2021. “Bilingual Education and Literacy for Children with Special Needs,.” Indonesian Journal of Disability Studies 8(1): 67–78.
Putra, H., A. Widodo, dan D. Nugraha. 2021. “The Use of Augmented Reality and Virtual Reality in Science Learning: A Meta-analysis.” Journal of Physics: Conference Series. 1806(1): 012019.
Roi’fah, Vina Erni Pratiwi, dan Moch Syakroni. 2025. “THEORETICAL ANALYSIS OF THE GITTW MODEL TO.” 11(2): 294–320.
Saputra, R, dan A Kurniawan. 2022. “Media Virtual Reality dalam Pembelajaran Adaptif untuk Anak Tunagrahita.” Jurnal Pendidikan Khusus 16(2): 45–56.
Sari, R. K., dan B Wulandari. 2023. “Digital Storytelling as an Inclusive Literacy Tool in Special Needs Education,.” Jurnal Pendidikan Inklusif Indonesia 4(1): 12–25.
Stough, Laura M. 2015. “World Report on Disability, Intellectual Disabilities, and Disaster Preparedness: Costa Rica as a Case Example.” Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities 12(2): 138–46.
Suryani. 2020. “Pemanfaatan Virtual Reality sebagai Media Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Title.” Jurnal Teknologi Pendidikan 22(1): 55–63.
T, Wulandari. 2021. “Penggunaan Bahasa Ibu dalam Pembelajaran Adaptif.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Inklusif,.
Triyono, A., S. Hidayat, dan N. Fitriyani. 2022. “Inclusive Disaster Risk Reduction Education in Indonesia: A Systematic Review.” International Journal of Disaster Risk Reduction 69: 102769.
UNESCO. 2020. Education for Sustainable Development and Disaster Risk Reduction in Asia-Pacific. Paris: UNESCO Publishing.
WHO. 2023. Disability and Health: World Report. Geneva: World Health Organization.
Yuliani, N. K. 2022. “Developing Disaster Preparedness in Early Childhood Education through Storytelling.” Cakrawala Pendidikan 41(2): 332.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ro'ifah Ro'ifah, Vina Pratiwi, Moch. Syakroni, Safril Umar Ashiddiqi, Marini, Triuli Novianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
