Pendampingan Mitigasi Bencana Berbasis Media Maket Boneka Tanggap Bencana (Matagana) di TK ‘Aisyiyah 19 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.47134/comdev.v7i1.1924Keywords:
Mitigasi Bencana, Anak Usia Dini, Media Pembelajaran, MataganaAbstract
Kondisi geografis sekolah TK ‘Aisyiyah 19 Surabaya yang terletak dipinggir laut menyebabkan kekhawatiran tersendiri bagi guru dan orang tua siswa jika sewaktu-waktu terjadi bencana alam. Selain, itu minimnya media pembelajaran kesiapsiagaan bencana alam di sekolah tersebut. Sehingga dirasa perlu untuk memberikan edukasi dan pelatihan mitigasi bencana secara berkala untuk meningkatkan sikap kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana alam. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan keterlibatan aktif dan pemahaman mitigasi bencana pada anak usia dini melalui pendampingan berbasis media Maket Boneka Tanggap Bencana (Matagana) di TK ‘Aisyiyah 19 Surabaya. Metode yang digunakan adalah Community Based Participatory Research (CBPR) melalui tahapan persiapan, sosialisasi, pelatihan, implementasi, dan evaluasi. Adapun kegiatan yang dilakukan meliputi 1) sosialisasi tentang pentingnya pemahaman mitigasi bencana alam sejak dini, 2) demonstrasi penggunaan Maket Boneka Tanggap Bencana (Matagana), 3) diskusi dan evaluasi untuk keberlanjutan program kedepan. Subjek kegiatan berjumlah 15 anak usia dini. Data diperoleh melalui observasi keterlibatan aktif siswa menggunakan instrumen yang mencakup indikator kognitif, emosional, dan perilaku. Hasil observasi menunjukkan total skor 104 dari skor maksimum 150 dengan persentase keterlibatan aktif sebesar 69,3% yang berada pada kategori aktif. Sebanyak 46,7% siswa berada pada kategori sangat aktif, 20% aktif, 20% cukup aktif, dan 13,3% kurang aktif. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media Matagana mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, kemampuan mengikuti instruksi, serta pemahaman awal siswa tentang kesiapsiagaan bencana. Media ini juga memberikan pengalaman belajar yang konkret, visual, kinestetik, dan berbasis bermain, sehingga sesuai dengan karakteristik pembelajaran anak usia dini. Selain berdampak pada siswa, kegiatan ini juga memberikan model pembelajaran interaktif bagi guru dalam mengintegrasikan edukasi kebencanaan di sekolah. Dengan demikian, media Matagana berpotensi menjadi alternatif inovatif dan replikatif dalam membangun budaya sadar bencana sejak dini.
Downloads
References
Agustin, A.N., Arini, D.A. and Supandi (2025) ‘Pemanfaatan Alat Peraga dalam Meningkatkan Antusiasme Belajar Matematika di Kelas 2 MIN 2 Karawang’, Sibatik Journal, 4(11), pp. 3897–3920.
Astuti, R.W., Rahmadani, N. Dela and Lestari, S.R. (2024) ‘Analisis Permainan Edukatif dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini’, MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Ayunina, Q. (2020) ‘Infrastruktur sekolah dasar siaga bencana’, HIGEIA (Journal of Public Health Research and Development), 4(Special 1), pp. 37–46.
Bakhriansyah, H.M., Anhar, V.Y. and Noor, I.H. (2025) Meningkatkan Kesiapsiagaan Bencana Pada Sekolah. Uwais Inspirasi Indonesia.
Charline, C., Jo, S. and Frédéric, E. (2023) ‘Use of Learning Media to Increase Student Learning Motivation in Junior High Schools’, World Psychology, 2(December), pp. 176–189.
Darwati, L.E. and Setianingsih, Y.P.W. (2021) ‘Rencana Tanggap Darurat Masyarakat Menghadapi Bencana Banjir’, Jurnal Keperawatan, 13(1), pp. 47–52. Available at: http://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/Keperawatan.
Gea, A. and Zega, R.F.W. (2025) ‘Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini’, Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), pp. 209–219.
Hasanah, I. and Sunarty, R. (2025) ‘Strategi Penguatan Kapasitas Sekolah Dasar dalam Mitigasi Bencana Gempa Berbasis In-Service Learning dan On-The-Job Learning di Kota Banda Aceh’, Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(2), pp. 2604–2625.
Holis, A. (2016) ‘Belajar melalui bermain untuk pengembangan kreativitas dan kognitif anak usia dini’, Jurnal Pendidikan UNIGA, 10(1), pp. 23–37.
Indasari, S.R. et al. (2020) Dukungan Psikososial Bagi Guru & Siswa Tangguh di Masa Pandemi Covid-19, Wahana Visi Indonesia. Tangerang Selatan. Available at: https://wahanavisi.org/userfiles/post/2010055F7AA525E16B6_LGID.pdf.
Irawati, N. (2023) BUKU MITIGASI BENCANA WILAYAH PESISIR KAWASAN WISATA PANTAI SELATAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA. Penerbit Widina.
Koda, C.B., Ola, U. and Boro, V.I.A. (2025) ‘Kesiapsiagaan Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Lembata Dalam Penanganan Bencana Alam Di Kabupaten Lembata’, Journal Education and Government Wiyata, 3(1), pp. 58–73.
Kurniawati, D. (2020) ‘Komunikasi mitigasi bencana sebagai kewaspadaan masyarakat menghadapi bencana’, JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study, 6(1), pp. 51–58.
Lukman, S. and Muhammad, H.H. (2025) ‘PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI BENCANA ALAM’, Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK), 6(2), pp. 312–319.
Mardatillah, S. (2026) ‘PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAY MATERI MITIGASI BENCANA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI SMA NEGERI 6 PADANG’, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), pp. 250–261.
Mukarromah, E.F. et al. (2025) Membangun Tangguh Dari Dalam: Strategi Membangun Ketahanan Bencana Di Pesisir Pantai. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Nurfadhillah, M. (2023) ‘Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Melalui Media Video dan Media Gambar di RA Al Hikmah Ambon’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), pp. 1409–1420.
Pramasela, M. and Sefriyanti (2025) ‘Pemanfaatan Media Virtual Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains pada Anak Usia Dini’, As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam dan Pendidikan, 14(1), pp. 108–117.
Rahmadani, A. and Setiawati, M. (2025) ‘PENGENDALIAN RISIKO KEBARAKARAN DAN EVAKUASI DI GEDUNG SEKOLAH’, Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12).
Rahmi, N., Amrullah, A.K. and Maulidha (2025) ‘Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Berbasis Quiver: Studi Deskriptif pada TK Mawarsari di Kabupaten Barito Kuala’, EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), pp. 112–119.
Reza, M. et al. (2026) ‘Sekolah Tangguh Bencana: Pendampingan Literasi Kebencanaan bagi Siswa dan Guru’, Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), pp. 91–98.
Rizqi, A.A.A. et al. (2023) ‘Penanaman Mangrove Guna Mengurangi Resiko Banjir Di Sine Kecamatan Kalidawir Tulungagung’, Journal of Creative Student Research, 1(3), pp. 21–35.
Rohmah, A.N., Dewi, R.K. and Muhaji (2025) ‘Simulasi bencana pada anak usia dini’, Monsu’ani Tano: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(1), pp. 106–114.
Rusli, T.S. et al. (2024) Pengantar metodologi pengabdian masyarakat. Edited by M. Nur. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sugiyono (2022) Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriadi, E. (2025) ‘Pengaruh Media Pembelajaran dan Pengalaman Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah’, Jurnal Pendidikan Educandum, 5(2), pp. 205–217.
Wiastra, I.G.G. et al. (2025) ‘Hubungan Motivasi Belajar dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Pos Refleksi’, JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(11), pp. 12351–12357.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SyarifuddinSyarifuddin, Ngatma'in, Lala Anggraini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
